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23/02/2021 às 11h39min - Atualizada em 23/02/2021 às 11h39min

Diretores de escolas de Ontário sofrendo pressão significativa na pandemia, diz pesquisa

57% dos entrevistados em escolas virtuais relataram que seus níveis de estresse não eram controláveis

Redação North News
com informações do The Canadian Press
Foto: Reprodução/Global News
 
Uma nova pesquisa sugere que a pandemia colocou uma pressão significativa sobre os diretores das escolas de Ontário.

A pesquisa foi feita pelo grupo de defesa People for Education, que entrevistou diretores de 1.173 escolas em toda a província, incluindo 906 presenciais, 226 híbridas e 41 escolas virtuais. A pesquisa foi enviada às escolas no outono de 2020 e os resultados foram divulgados agora.

57% dos entrevistados em escolas virtuais relataram que seus níveis de estresse não eram controláveis e 49% daqueles de escolas presenciais e híbridas disseram o mesmo.

Em um relatório sobre a pesquisa, a People for Education afirma que os diretores se tornaram responsáveis ​​por atuar como elos com as unidades locais de saúde pública e implementar novas políticas Covid-19 nas escolas.

Os diretores que responderam à pesquisa disseram que precisavam de mais recursos, como mais funcionários, remoção de papelada não essencial e mais tempo, como um dia escolar mais curto para permitir o planejamento, para ajudar com o aumento da carga de trabalho.

Eles também disseram que é necessário compreender melhor os desafios que enfrentam durante a pandemia. “Os diretores estão lidando com um conjunto excepcional de desafios relacionados ao funcionamento das escolas durante uma pandemia”, diz o relatório da People for Education.

A pesquisa mostra ainda que 73% dos diretores ​​em escolas presenciais indicaram que garantir um distanciamento adequado entre os alunos está entre as principais questões com que lidam. Para diretores pesquisados ​​em escolas virtuais, o gerenciamento de matrículas de alunos foi identificado como o problema mais desafiador.

Segundo o People for Education, o governo provincial deve criar uma força-tarefa de assessoria educacional com as principais partes interessadas em educação e saúde para informar a política antes de sua implementação.

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