Deixada de lado em 2006, a escrita cursiva opcional no aprendizado nas escolas primárias de Ontário está programada para retornar como parte obrigatória do currículo a partir de setembro.
O ministro da Educação, Stephen Lecce, disse que é mais do que apenas ensinar os alunos a assinar o próprio nome.
“[Uma] pesquisa deixou muito claro que a escrita cursiva é uma habilidade crítica para a vida, ajudando os jovens a se expressarem de forma mais substantiva, a pensarem de forma mais crítica e, finalmente, a se expressarem com mais autenticidade”, disse ele em entrevista.
"É isso que estamos tentando fazer, criar uma geração muito talentosa de jovens que dominam as habilidades fundamentais, como leitura, escrita e matemática, que são os alicerces de qualquer vida produtiva bem-sucedida no país".
O novo currículo de idiomas de Ontário, previsto para o novo ano letivo, apresenta uma série de mudanças, incluindo um foco renovado na fonética. Muitas das adições curriculares remontam a um relatório do ano passado da Comissão de Direitos Humanos de Ontário, que disse que o sistema de educação pública da província estava reprovando alunos com deficiência de leitura e outros por não usar abordagens baseadas em evidências.
"Se quisermos aumentar o ensino da leitura, temos que adotar algumas dessas estratégias testadas pelo tempo que funcionaram por gerações", disse Lecce.
“Um retorno à fonética e, por exemplo, à escrita cursiva é outro exemplo de que o governo está se apoiando nas evidências e seguindo a voz de muitos pais que queriam que realmente adotássemos essas práticas que funcionaram por gerações”.
O currículo reintroduz a escrita cursiva como uma expectativa a partir da 3ª série. Isso é uma boa notícia para os especialistas em ensino de idiomas.
"Acho que está muito atrasado", disse Shelley Stagg Peterson, professora de currículo, ensino e aprendizado do Instituto de Estudos em Educação de Ontário, da Universidade de Toronto.
"A letra cursiva nunca deveria ter sido retirada do currículo"
Não há muita pesquisa especificamente sobre escrita cursiva, disse Peterson, mas o trabalho que tem sido feito mostra que ela não apenas ensina aos alunos a habilidade de escrever essa escrita por si só, mas também ajuda a reforçar a alfabetização geral.
"Quanto mais os escritores jovens, escritores iniciantes, estão usando as mãos, estão usando outra modalidade para formar as letras, essa reprodução cinestésica os ajuda a pensar mais sobre as palavras que estão escrevendo", disse ela.
"Então, na verdade, reforça a leitura deles, assim como a escrita".
Hetty Roessingh, professora emérita da Werklund School of Education da Universidade de Calgary, disse que a letra cursiva é uma habilidade valiosa.
"Para fazer anotações, para ser alfabetizado, para se envolver com as demandas da escola e da sociedade civil, suas mãos são importantes e você precisa ser capaz de escrever", disse Roessingh, especialista no papel da caligrafia com resultados de escrita de qualidade.
"O computador não vai assumir isso".
Escrever à mão com um estilo de impressão, em oposição à letra cursiva, custa mais memória de trabalho cada vez que o lápis sai da página, disse ela.
Mas, segundo ela, uma chave para o sucesso é garantir que haja suporte suficiente para que os educadores possam ensinar a letra cursiva corretamente.
"Você ainda precisa mais do que apenas comprar os recursos e incluí-los no currículo", disse Roessingh.
"Os professores precisam entender por que foi introduzido e que é importante e por que é importante e realmente aderir, e então eles precisam do apoio e dos recursos para fazer o trabalho".
Os quatro principais sindicatos de professores criticaram o cronograma do novo currículo de idiomas, sendo disponibilizado para os professores aprenderem em setembro, com menos de duas semanas antes do final deste ano letivo.
A Federação de Professores Elementares de Ontário disse que as mudanças são vastas e pede um período mínimo de implementação de dois anos.
“A expectativa da província de que os educadores estejam prontos para ensinar o currículo de idiomas reformulado a partir de setembro é absurda”, escreveu a presidente do ETFO, Karen Brown, em um comunicado.
"Sua implementação apressada prova como eles estão fora de contato com a realidade da sala de aula e do educador. Documentos curriculares não são receitas. Você não pode simplesmente baixá-los e seguir as instruções, usando uma lista de ingredientes prescritos. O currículo é complexo".
Lecce disse que o governo sinalizou mudanças no currículo de idiomas no ano passado, depois que o relatório da comissão de direitos humanos foi publicado.
"Se trabalharmos juntos como fizemos no ano passado, para abraçar essa mudança e desenvolver essa capacidade, estou absolutamente confiante de que os educadores estarão preparados para o sucesso", disse ele.
THE CANADIAN PRESS/AP-Jae C. Hong
